该 XO Lap至p. Image courtesy of Morgan Ames.
二○一九年十月十五日

摩根艾姆斯风采机:深入了解每个儿童一台笔记本电脑

摩根克埃姆斯在信息学院兼职副教授,探讨了上升,每名儿童属于一个笔记本电脑在她的新书(OLPC)项目, 魅力机:生命,死亡,以及每个儿童一台笔记本电脑的遗产。在这本书的过程中,艾姆斯研究助长项目及其在理解技术在教育中的作用失败的乌托邦愿景。

成长期的OLPC

在硅谷2000年代中期,OLPC计划是仍然非常在其受欢迎的高度。由麻省理工学院媒体实验室联合创始人尼古拉斯·尼葛洛庞帝,OLPC计划承诺在整个南半球改造孩子们的生活与便携,耐用,而且价格便宜的笔记本电脑,简称为XO于2005年开始。

有一个朋友,他有兴趣加入该组织交谈后,埃姆斯着迷的项目增长,开始挖掘到它的一些核心假设。艾姆斯解释说,“渐渐地从那里成长为一个重要的历史,然后到一个民族志调查,看看OLPC的希望,在世卫组织是他们的主要受益者孩子老农。”

从巴拉圭的学生,他的XO笔记本电脑。摩根·埃姆斯的图像礼貌。

埃姆斯第一次开始于2007年研发了OLPC计划,早在她在斯坦福大学博士课程,只是从信息的皇冠体育平台学校接受她的主人在信息管理和系统后。此外,她收到了她的学士学位在计算机科学伯克利分校,并很高兴能回到校园的在校教职工我“我觉得,在许多方面,这是我的智力的家。”

2008年的春天,埃姆斯开展与任何人谁对项目工作的访谈。大约在同一时间,不过,联合创始人尼葛洛庞帝宣布,他想放弃,他们已经计划在计算机上使用,并使用Windows,而不是开源软件。 “这只是一个巨大的背叛所有参与自由和开放源码软件的人谁犯了这个项目的,”艾姆斯说。 “因此人们戒烟左右 - 这只是一场灾难。”因此,很多以前的员工根本不希望与该项目有关的了,并拒绝或没有回答她的采访请求。

这时候她才意识到,还有其他地方,她可以寻找更多的信息。 “其实,我发现,他们的邮件列表,在网上和其他地方的公众讨论,捕捉他们对项目和他们对项目更好的比我的面试往往思想演变的想法,”艾姆斯说。追踪这些网上的帖子后,她开始拼凑什么笔记本电脑本来是在世界上做一个故事。她以后会花七个月巴拉圭横跨三年实际看到的XO笔记本电脑在使用中,跟有项目负责人,并花时间与那些谁收到的笔记本电脑。

XO如何迷住硅谷

而进行研究,埃姆斯是由XO笔记本电脑如何诱人似乎那些在高科技产业着迷。她看到的是笔记本电脑本身,而不是谁启发它的个人如何,来体现OLPC项目背后的雄心勃勃的想法。 “我开始思考的笔记本电脑是如何开始有自己的一种权威在这些圈子:连提它来站在了一种特殊的快乐,技术上的丰富经验,他们希望更多的孩子有电脑,”艾姆斯评论。

“最终的魅力是保守的 - 可以承诺快速,轻松地改变我们的生活变得更好,但它是有吸引力,因为它只是放大现有的价值观和意识形态。”
- 摩根·埃姆斯

在深入研究社会学理论,以更好地了解不同形式的权威,她申请的马克斯·韦伯的概念 魅力权威 到XO笔记本电脑。埃姆斯连接ESTA与科学技术研究机的观察,可以有自己的机构,承担的意义,并在世界中行动超出了设计者的意图。此外,她观察到的社会科学是如何讨论的权威,以发生不自然,但东西是不是由一组社会选择和技术的限制已经存在的生产。

“最终人格魅力保守 - 它俊快速,轻松地承诺改变我们的生活变得更好,但它是有吸引力,因为它只是放大现有的价值观和意识形态,”艾姆斯说。

OLPC计划的有魅力的机器,根据艾姆斯,“促进了世界的眼光,其中跨越南半球的孩子将有机会拥有同种的形成性经验与这些成年人记得有一台电脑。”与叮当作响的记忆早期的电脑,学习机的来龙去脉,并开始编码,具有内在的联系在一起的XO笔记本电脑的发展;埃姆斯在现实中调用此参拜的童年经历,这个翻译成动力不足的笔记本电脑缺乏像花哨的图形和大容量内存存储单元的功能“怀旧的设计。” - 这是越来越有必要的富媒体网络世界的特点。

数百名2000年代中期相比XO笔记本电脑代将在互联网上的讨论,朋友和苹果IIS,早期的计算机系统已被使用数十年的开发人员和许多其他OLPC之前。的“怀旧设计的”便利化被证明是一个关键的错误,忽视了需要和孩子们接受的笔记本电脑的愿望。 “他们想利用可能的富媒体网络的计算机,以及XO只是不能提供在那里,”艾姆斯说。

在巴拉圭儿童和老龄化机之间

埃姆斯花了七个月巴拉圭检查孩子们如何进行他们的XO笔记本电脑使用。摩根·埃姆斯的图像礼貌。

开发商为OLPC项目,并从全球南方翻译成无法孩子们之间的这种脱节满足,一旦推动了项目的乌托邦式的目标。在巴拉圭,埃姆斯在2010年看到过谁收到的XO笔记本电脑的孩子半只是没有兴趣使用它们。该机是曲线和令人沮丧的使用落后十年,而且大多数宁愿到外面去花时间与他们的朋友和家人。约百分之十五有破碎机。而其余大部分想用自己的笔记本电脑上网冲浪,看电影,听音乐,玩简单的游戏。

然而有,几个孩子谁发现他们使用的XO笔记本电脑的潜力。埃姆斯凸显消费行为和生产行为之间的区别,研究人员在教育世界经常关注,部分原因是OLPC项目是谁表现出更高效的行为孩子们特别感兴趣。对于孩子谁符合这些标准搜索时,她发现了一把:有些人的照片博客,有的了解到一些基本的维修技能,和一些代码加入俱乐部,有兴趣的划伤。

XO膝上型电脑解构。摩根·埃姆斯的图像礼貌。

“2010年,”她共享“的4000个左右的孩子使用笔记本电脑之后,也许沿做任何皇冠体育40人这些行。”到2013年,几个孩子是他们使用笔记本电脑在所有。

此外,艾姆斯发现,这些孩子是成功的,不仅因为他们是“自然”感兴趣,但主要是外部的原因,主要是家庭。这不是什么新东西,她强调 - 教育研究表明,家庭和指导,作为学习过程的社会因素的一部分,是中央对孩子的教育成功。此外,这种兴趣的效果最终相对较小。 “我认为该计划丰富了他们的生活的各个方面,但我不认为它进行改造,”艾姆斯说。

技术驱动的教育改革的未来

检查在科技世界的背景下,OLPC项目更广泛地,看到的Parallels喜欢一些。 “很多高科技开发项目做了之后OLPC变得更加谦虚,”爱的意见,注意到最近的一些高新技术项目更切合实际的目标。但不超过通常情况下,她遇到的“最聪明的人在房间里”弥漫科技世界和青睐短期的“扰乱”了有效的教育改革同样的心态。

“人是什么使教育它是什么。社会学习“。
- 摩根·埃姆斯

反映意味着教育改革高科技为主导的项目的当前状态,艾姆斯指出,“人们仍然倾向于疯狂的乌托邦,从学校完全断开,完全断开从地面上的学生和教师的经验。”来解决这个问题,她建议“不只是涉及当地的演员,但真正定心他们和他们的需求,经验和并发症的发生。”通过思考教育的社会因素,并反映在教师和学生的实际经验,埃姆斯认为,未来的项目中可以找到更多成功。

“人是什么使这是教育什么,”艾姆斯说。 “学习是社会性的。”

魅力机:生命,死亡,以及每个儿童一台笔记本电脑的遗产
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摩根克埃姆斯
摩根克埃姆斯

最近更新时间:

2019年10月15日