信息课程安排 2015年春

低年级

98.信息话语上计算 (2个单位)

本课程探讨技术的核心地位,以政治变革的进程,从解放和统治的话语之间的电压开始。我们将研究在教育,知识产权,军事化,质量监督,劳动,性别,性取向,种族,殖民/ decoloniality,和跨国行动的私有化目前斗争计算的相互作用。问题解决包括:如何做到监控信息流的整体造型的财务,法律和算法,以及其他领域?如何在社会理论(例如,在“公共领域”)旧的理念转化为数字背景?我们如何能够提出没有再现或假的普遍solutionism天真技术干预?

这是一个学生发起的课程研究组(去石灰)。请联系具体问题学生协调人。

必须采取一个通过/不通过的基础上。那些以前的学生完成了数字盗版的政治(信息98/信息198)将得不到信贷话语上计算。

F 4:30-6 - 340莫菲特
教员(S): 保罗·杜吉德 罗德里戈ochigame,陈志雄

上分

本课程探讨了信息和相关技术,揭示为什么我们认为我们的历史“信息时代”。我们将在生产,记录和存储的从最早的书写系统,短消息服务(SMS)和博客的世界进化选择的时刻。在每种情况下,我们会关注这两个什么,何时以及如何和为什么,我们将回头率技术决定的问题:如何做技术的发展,影响到社会,反之亦然?

tuth 9:30-11 - 155克罗伯

随着虚拟社区和在线社交网络的出现,对人类社会行为的意义旧的问题都采取续期的意义。社会利用各种同时在线媒体,以及在多种学科在理论文献绘制,本课程深入到话语皇冠体育跨学科社区。本课程使学生能够理论和经验的同时建立基础的决策和判断皇冠体育中介传播与人类社会的关系。 C167还为上市社会学。

w ^ 05.08 - 120拉蒂默
教员(S): 劳伦古莱特
198.信息话语上计算 (2个单位)

本课程探讨技术的核心地位,以政治变革的进程,从解放和统治的话语之间的电压开始。我们将研究在教育,知识产权,军事化,质量监督,劳动,性别,性取向,种族,殖民/ decoloniality,和跨国行动的私有化目前斗争计算的相互作用。问题解决包括:如何做到监控信息流的整体造型的财务,法律和算法,以及其他领域?如何在社会理论(例如,在“公共领域”)旧的理念转化为数字背景?我们如何能够提出没有再现或假的普遍solutionism天真技术干预?

这是一个学生发起的课程研究组(去石灰)。请联系具体问题学生协调人。

必须采取一个通过/不通过的基础上。那些以前的学生完成了数字盗版的政治(信息98/信息198)将得不到信贷话语上计算。

F 4:30-6 - 340莫菲特
教员(S): 保罗·杜吉德 罗德里戈ochigame,陈志雄

核心

资料信息203社会问题 (2个单位)

本课程的设计是介绍与信息和信息技术及其在社会中的角色相关的话题和问题。整个学期,我们会同时考虑后果和社会团体的技术影响和社会交往和社会如何定义和形状所产生的技术。学生将接触到广泛的应用和实践问题,理论问题,以及在社会科学的分析使用的方法。该课程的四个部分分别是:1)技术的理论,社会,2)信息技术在工作场所3)自动化与人类,以及4)网络社交性。

8周 - 2小时,每周讲座。

tuth 12:30.2 - 210南厅
教员(S): 詹娜伯勒尔

本课程使用来自不同商业领域的例子 - 零售,保健,信贷,娱乐,社交媒体和生物传感/量化自我 - 探索,包括言论自由,隐私,研究伦理,消费者权益保护,信息和网络安全的法律和道德问题,以及版权。类强调如何利用现有的法律和政策框架约束,通知,并启用架构,接口,数据的做法,以及面临的政策和这类产品的文件消费者;并且,促进对信息和通信技术的伦理冲击和信息专业人员的法律和道德工作中的作用体现。

7周 - 4小时每周讲座。

tuth 9:30- 11-210南馆
教员(S): 迪尔德丽·马利根

越来越为所有组织的战略信息,技术人员必须同时开发需要打造品牌的工作人员核心业务技能,扩大影响力,打造高品质的关系,并在企业项目提供关键。使用业务和学术阅读,案例讨论和演讲嘉宾的组合,这门课程将探讨一系列适用于双方启动和世界500家强企业关键业务的话题。主题包括:沟通和表达能力,软件和产品开发方法,谈判技巧,员工参与,组织结构和职业道路,成功的面试和简历准备。

您的9-11 - 202南厅
教员(S): 迈克尔·谢弗

一般

信息214.用户体验研究 (3个单元)

本课程的概念和用户体验研究的方法,从了解和识别需求,评估概念和设计,到评估的产品和解决方案的可用性。我们强调收集和解释有关用户活动的定性数据,工作单独和团队,并把它们转化为设计决策的方法。学生获得动手实践与观察,访谈,问卷调查,焦点小组和专家评审。团队活动和小组工作在课堂上对大多数任务是必需的。其他主题包括企业的研究,咨询和启动组织,精益/敏捷技术,移动的研究方法,并传达发现策略。

日3:30-6:30-202南馆
教员(S): 史蒂夫法登
信息218的信息概念 (3个单元)
每周三小时的讲座。先决条件:研究生的地位。因为它是通常使用的,“信息”是观念的集合,而不是一个单一的连贯的概念。在这个过程中,我们将研究基于信息理论,哲学,社会科学,经济学和历史信息的概念。问题包括:如何兼容是这些概念;我们可以谈论抽象的“信息”?做这些不同的观念在识字,知识产权,广告和政治进程的讨论中扮演什么样的工作?并且,这给“信息学”和“信息社会”?
tuth 12:30.2 - 205南厅

3小时每周讲座。经济手段和原则,包括博弈论产业组织,信息经济学,行为经济学,应用分析业务战略和周边信息技术的公共政策问题,它的行业。主题包括:信息经济学;信息产品,服务和平台经济学;战略定价;补充和替代战略;竞争车型;网络电信行业结构和监管;搜索和“长尾”;网络级联和社会流行潮;网络的形成和网络结构;对等生产和众包;相互依存的安全和隐私。

毫瓦11-12:30-210南馆
教员(S): 约翰·庄
235.信息网络法 (3个单元)

3小时每周讲座。地介绍了信息化管理,反垄断,合同管理的法律问题,知识产权国际法,包括,跨境数据流,隐私,诽谤,和宪法权利。

日3:30-6:30-210南馆
教员(S): 布莱恩·卡弗

设计和演示的数字信息。在信息呈现给用户使用图形,动画,声音,可视化软件,以及超媒体。的呈现复杂的信息的方法,以增强理解和分析。的可视化技术为人机接口掺入。 3小时讲座,每周实验室的一小时。

毫瓦10:30-12 - 202南厅
教员(S): 马蒂·赫斯特
实验室部分101
w ^ 12.01 - 202南厅

3小时每周研讨会。怎样的新的教育技术设计改变人们的学习方式和思考?我们如何设计我们的系统反映了我们如何学习理解?本课程探讨在设计和评估技术,支持创造力和学习的问题。本课程将涵盖创造力和学习,影响了设计,以及新的教育技术手段的调查理论,如在计算机的工作原理支持的协作学习,数字化教具,以及身临其境的学习环境。也被列为新媒体C263。

05.02米 - 210南厅
教员(S): 伊达公子ryokai
信息C265。界面美观 (3个单元)

本课程将涵盖超越台式机的新界面隐喻(例如,用于移动设备,计算增强的环境下,有形的用户界面),也将涵盖视觉设计基础(例如,颜色,布局,版式,肖像),因此,我们有系统的,批判性的理解的美学从事接口。学生将获得动手通过课程项目,设计批评和讨论学习有关这些主题的经验,除了讲座和阅读。 2小时每周讲座。

˚F12-2 - 202南厅
教员(S): 伊达公子ryokai 丽莎普雷斯科特

3小时每周讲座。 ESTA类是专注于建立基于ICT(信息和通信技术)支持国际化发展的创新可持续发展的企业。我们采取创业开阔的视野 - 包括启动新业务,非盈利倡议和/或公共工程部门。我们将采取一个高度重复的,以设计为导向,反馈驱动的方法来开发和完善社会企业商业计划。

w ^ 12.09 - 205南厅
教员(S): 塔潘帕瑞克

专题

这是设计,解决问题的能力和创新的入门课程。而原则推广到任何情况下,本课程的重点是利用数字商品和服务的形式解决方案。

这是一个团队为基础,体验式学习课程。谁走这条路应该预料到的学生:

  • 一个团队,其中包括不同的背景,兴趣和个人动机的工作。作为交上市过程中,小组可以或可以不包括从整个大学不同学校的学生(取决于注册)。

  • 体验识别和优先机会进行创新的过程。过程从一个企业家独自工作到财富500家强企业的管理创新组合秤。

  • 运用定性过程(包括客户访谈,纸原型和远程用户测试)的做法来表征“做工作”的隔离“最低可行的问题,”和重复你的设计原型。

  • 实践中应用定量方法(包括关键字搜索分析,数字广告活动,以及漏斗分析)来表征“做工作”的隔离“最低可行的问题,”和重复你的设计原型。

  • 提出假设,然后设计和在建的精益周期内执行的实验,测量和学习。

球队将学习具体的基于网络的环境的工具,方法和概念方面的产品/服务设计的一般原则。桌面和移动产品和服务的原型在网络范围内利用共同开发和测试资源。该课程的目的,产品或服务应着眼于消费者在25范围 - 45,我们定义这个目标受众,这样我们就可以用同学的面试,测试和调查的初步科目。本课程的目的,产品或服务不需要有一个令人信服的商业模式。重点是创造能够解决一个真正的问题,并不一定创造一个新的商业产品或服务。

本课程面向过程的方法来进行产品和服务的设计着重强调用户体验设计。感兴趣的设计美学,符号学和认知心理学的学生应该看看其他地方。这也不是一个皇冠体育技术一流。课程教学大纲不包括特定的软件包教程。感兴趣的技术问题平台的选择和缩放这样的学生应该看看其他地方。

第9
02.04米 - 124纪念体育场
教员(S): 托马斯·李

特定的主题,时间和信贷可能会有所不同,从一节一节,每年。可以重复用于与内容的变化信贷。

第6
w ^ 04.02 - 107南厅
教员(S): 库瓦柴郡

认为这门课程在物联网(IOT)作为现实世界的事情成为通过互联网和网络技术的日益明显和可操作的总主题的互联网。本课程的目的是采取自上而下和自下而上的方法,从而为学生提供IOT的一个全面的认识:从技术角度看,以及考虑到物联网的社会和经济影响。

通过查看各种实现物联网和各种应用的现实世界的应用场景,不同的理解和物联网应用的需求是显而易见的。让学生ESTA IOT了解用于今天的技术,什么是在某些情况下需要。通过查看各种现有和发展的技术和架构原则,学生获得更好的是当今和使用,并且可以被利用来实现物联网解决方案的各类技术的理解。最后,学生将有机会使用用于实现实验平台和测试他们为原型运行的应用程序所适用鉴于这些技术来解决他们所选择的这些场景中的两个或三个队。在学期结束时,所有项目团队将展示他们完成的项目。

第5
F 9:30-11:30-202南馆
教员(S): 埃里克·王尔德 西蒙·迈耶,弗洛里安Michahelles
实验室
男性12:30-1:30-202南馆
教员(S): 埃里克·王尔德 西蒙·迈耶,弗洛里安Michahelles

特定的主题,时间和信贷可能会有所不同,从一节一节,每年。可以重复用于与内容的变化信贷。

第11
w ^ 03.02 - 205南厅
教员(S): 詹娜伯勒尔

在这个过程中,您将学习行业标准的敏捷和精益软件开发技术,如测试驱动开发,重构,结对编程,并通过规范的例子。你还可以学习良好的面向对象的编程风格。我们将讨论的背后敏捷工程实践,如持续集成和持续交付的理论和原则。

这个类将在翻盖的教室格式的教训,学生上课编程。我们将使用Java编程语言。学生不必是专业程序员,但应该热心学习编程。请来上课用笔记本电脑,并安装IntelliJ IDEA的社区版本。学生报名应该是舒适的使用Java语言编写简单的程序(或类似Java的语言,如C#)。

第2节
˚F2.5 - 210南厅
教员(S): 杰斯谦虚

目前,这当然是提供作为 信息254.数据挖掘和分析.

数据挖掘和分析的目的是向学生介绍实际的数据挖掘和机器学习的基本面有了刚够理论援助直觉建设。该课程是面向项目,一个项目在课堂每周四开始,由下一周或两周再转让完成课堂外。在类项目的部分,就是要协同与时间讲师紧密合作,通过组任何物流理解学习和帮助他们的工作目标,可能是减缓下来。这天是星期二讲座介绍将在即将开展的项目所使用的概念和算法。主要目的是让大家一起动手数据挖掘和数据工程技能,他们可以理直气壮地申请离开类。基本的编程蟒蛇的知识是本课程的一个有力的前提条件。

第3节
tuth 2-3:30-210南馆
教员(S): 扎卡里pardos

研讨会

信息295.博士生座谈会 (1个单位)

每周一次小时讨论会。必须采取令人满意/不令人满意的基础上。先决条件:博士站在信息的学校。座谈会,讨论和读数设计向学生介绍学校的利益范围。

米12:30.2 - 107南大厅
教员(S): 约翰·庄

主题在信息管理和系统及相关领域。具体主题每年变化的一年。可以重复贷款,与内容的变化。可提供作为两个学期的序列。

第1节
˚F3-5 - 107南厅

主题在信息管理和系统及相关领域。具体主题每年变化的一年。可以重复贷款,与内容的变化。可提供作为两个学期的序列。

第6
第3:35-6:15-240 Boalt
信息296A。互联网自由 (2个单位)

互联网已经成为言论自由和思想和信息交流的重要平台。开放式访问互联网提供了全球公民自由地沟通,合作和交流思想的机会。 ESTA参与类报价在互联网自由王国的机会,研究问题,挑战,理论和实践。我们将专注于互联网通过传播不同的看法和新闻调动人的真实世界的案例研究;集体认同和公民行动的并行出现;互联网审查;和用于逃避监控和过滤技术。此外,我们将研究测量和评估数字镇压,设计反审查工具有信任,可扩展性和可用性,以及相关问题的安全和隐私的技术挑战。学生将独自做或团体有关的项目在这个过程中讨论的概念和主题。

ESTA研究研讨会类不限于研究生在信息学;从校园内的其他部门,包括本科生,学生们的欢迎。

第5
6/4个 - 205南厅
教员(S): 道格Tygar的说法, 萧墙

主题在信息管理和系统及相关领域。具体主题每年变化的一年。可以重复贷款,与内容的变化。可提供作为两个学期的序列。

第3节
你2-4 - 107南厅
教员(S): 迪尔德丽·马利根

当然可以重复进行信用为主题的变化。两到四个小时,每周研讨会。先决条件:导师的同意。主题在信息管理和系统及相关领域。具体主题每年变化的一年。可以重复贷款,与内容的变化。

第2节
w ^ 04.02 - 202南厅
教员(S): 罗摩克里希纳Akella

个人/组研究

这个课程需要多学科的,实用的方法,以探索建立农村和资源贫乏地区的无线网络所涉及的社会技术的做法和政治,经济问题。学生将学习到在风景秀丽的南海岸门多萨发展大规模的无线网络,将有机会制定在自己感兴趣的领域作为一个学期的项目。这当然是特别相关的学生在以下学科:计算机科学,电子工程,企业管理,人类学,社会学,政治学,公共政策,国际关系,教育等。

第2节
04.02米 - 205南厅
教员(S): 詹娜伯勒尔 Yahel本·戴维

在信息管理和制度专题小组项目。

第6
w ^ 02.01 - 107南厅
教员(S): 罗伯特·格鲁什科