信息课程安排 2013年春

低年级

我们如何能够批判性的思考皇冠体育互联网的突发现象?互联网是对民主的政治行动(一个“网络公共领域”)或集中控制的监视设备的媒体?谁有权访问数字信息和技术,什么被用来制造人为稀缺的信息?如何打击“盗版”贸易集团数字的诉讼影响对法律的一代人的看法?我们应该看版权的增长领域的公共利益问题,或庆祝的创造者权利的扩张?免费软件可以从意识形态的后盾独立茁壮成长?为什么对制作社区像维基百科和Linux极端的性别差异是否受影响?

在这个过程中,我们将研究计算机网络的关键,从技术角度的社会影响。我们将共同与知识产权,获得信息,隐私,言论,表达自由和对生产的问题进行接触。我们将要讨论的挑衅文本和媒体,这样做新兴技术的实践探索,并在网上社区实践田野调查。此外,我们将提供实地考察和演讲嘉宾的机会与不同的角度向我们提供。此外,学生将参与在浮动格式作为一个学期的合作项目。

这是一个学生发起的课程研究组(去石灰)。请联系具体问题学生协调人。

必须采取一个通过/不通过的基础上。

第1节
你5-6:30 - 136公猪
教员(S): 保罗·杜吉德 当归Tavella

上分

本课程探讨了信息和相关技术,揭示为什么我们认为我们的历史“信息时代”。我们将在生产,记录和存储的从最早的书写系统,短消息服务(SMS)和博客的世界进化选择的时刻。在每种情况下,我们会关注这两个什么,何时以及如何和为什么,我们将回头率技术决定的问题:如何做技术的发展,影响到社会,反之亦然?

tuth 9:30-11:00-155克罗伯

ESTA类是每周一次,两个时辰,动手研讨会用户界面原型。我们的目标是向学生介绍一些对于创建和使用的用户界面原型的方式。大多数时候将有一个不同的主讲嘉宾谁来说说怎么他们先在车间当学生在一个相似的格式创建原型创建和使用的原型,然后带领全班同学。这些方法从传统的纸张和笔的数字化工具:如线框图的软件,你会得到广泛接触各种各样的原型设计方法以及经验介绍你的工作对他人和学习建设性的反馈和迭代技术。

第2节
你5-7(1月22日至4月23日) - 494伍斯特大厅

我们如何能够批判性的思考皇冠体育互联网的突发现象?互联网是对民主的政治行动(一个“网络公共领域”)或集中控制的监视设备的媒体?谁有权访问数字信息和技术,什么被用来制造人为稀缺的信息?如何打击“盗版”贸易集团数字的诉讼影响对法律的一代人的看法?我们应该看版权的增长领域的公共利益问题,或庆祝的创造者权利的扩张?免费软件可以从意识形态的后盾独立茁壮成长?为什么对制作社区像维基百科和Linux极端的性别差异是否受影响?

在这个过程中,我们将研究计算机网络的关键,从技术角度的社会影响。我们将共同与知识产权,获得信息,隐私,言论,表达自由和对生产的问题进行接触。我们将要讨论的挑衅文本和媒体,这样做新兴技术的实践探索,并在网上社区实践田野调查。此外,我们将提供实地考察和演讲嘉宾的机会与不同的角度向我们提供。此外,学生将参与在浮动格式作为一个学期的合作项目。

这是一个学生发起的课程研究组(去石灰)。请联系具体问题学生协调人。

必须采取一个通过/不通过的基础上。

第1节
你5-6:30 - 136公猪
教员(S): 保罗·杜吉德 当归Tavella

核心

资料信息203社会问题 (2个单位)

本课程的设计是介绍与信息和信息技术及其在社会中的角色相关的话题和问题。整个学期,我们会同时考虑后果和社会团体的技术影响和社会交往和社会如何定义和形状所产生的技术。学生将接触到广泛的应用和实践问题,理论问题,以及在社会科学的分析使用的方法。该课程的四个部分分别是:1)技术的理论,社会,2)信息技术在工作场所3)自动化与人类,以及4)网络社交性。

8周 - 2小时,每周讲座。

tuth 11-12:30-170公猪
教员(S): 詹娜伯勒尔

7周 - 第4个小时每周的实验室。本课程介绍了构建原型脚本数据科学和信息管理应用软件的使用技能。过程中给出的过程编程,面向对象的编程,且在Python脚本语言函数编程技术的概述,以基本的数据结构的概要和相关联的算法和渐近性能分析在一起。学生将观看一组教学视频覆盖材料,将有每星期4小时实验室式课程的接触。

tuth 9:30-11:00(实验室:01.02瓦特) - 210南厅
教员(S): 塔潘帕瑞克

越来越为所有组织的战略信息,技术人员必须同时开发需要打造品牌的工作人员核心业务技能,扩大影响力,打造高品质的关系,并在企业项目提供关键。使用业务和学术阅读,案例讨论和演讲嘉宾的组合,这门课程将探讨一系列适用于双方启动和世界500家强企业关键业务的话题。主题包括:沟通和表达能力,软件和产品开发方法,谈判技巧,员工参与,组织结构和职业道路,成功的面试和简历准备。

˚F12:00 -2:00-210南馆
教员(S): 迈克尔·谢弗

一般

信息214.用户体验研究 (3个单元)

本课程的概念和用户体验研究的方法,从了解和识别需求,评估概念和设计,到评估的产品和解决方案的可用性。我们强调收集和解释有关用户活动的定性数据,工作单独和团队,并把它们转化为设计决策的方法。学生获得动手实践与观察,访谈,问卷调查,焦点小组和专家评审。团队活动和小组工作在课堂上对大多数任务是必需的。其他主题包括企业的研究,咨询和启动组织,精益/敏捷技术,移动的研究方法,并传达发现策略。

tuth 12:30.2 - 210南厅

每周三小时的讲座。该课程涵盖了计算机中介传播(CMC)系统(例如,电子邮件,新闻组,维客,在线游戏等)相关的理论和实践问题。我们将专注于CMC的做法,技术和行为,并与建设CMC系统相关的设计和实施问题之间的关系进行分析。本课程主要采用社会科学的方法(包括社会心理学,经济学,社会学和传播学研究)。

w ^ 12.09 - 210南厅
教员(S): 库瓦柴郡
信息218的信息概念 (3个单元)
每周三小时的讲座。先决条件:研究生的地位。因为它是通常使用的,“信息”是观念的集合,而不是一个单一的连贯的概念。在这个过程中,我们将研究基于信息理论,哲学,社会科学,经济学和历史信息的概念。问题包括:如何兼容是这些概念;我们可以谈论抽象的“信息”?做这些不同的观念在识字,知识产权,广告和政治进程的讨论中扮演什么样的工作?并且,这给“信息学”和“信息社会”?
tuth 1-2:30-107南馆

每周三小时的讲座。本课程的重点是管理人员在信息密集型企业和行业,如信息技术产业。主题包括管理知识型员工;管理团队(包括虚拟的);跨不同单元合作,提供和接受反馈;管理创新过程(包括在生态系统);通过网络管理;和使用通信工具(例如,远程存在下)时管理。课程在很大程度上依赖于案件作为教学形式。

˚F12.09 - 202南厅
教员(S): 莫滕·汉森
信息231.信息经济学 (3个单元)

3小时每周讲座。测量,并在经济和资源的角色信息剧本分析致力于生产,销售,以及信息消费。信息产业的经济分析。信息宏观经济。

tuth 2-3:30-202南馆
教员(S): 保罗郭先生
235.信息网络法 (3个单元)

3小时每周讲座。地介绍了信息化管理,反垄断,合同管理的法律问题,知识产权国际法,包括,跨境数据流,隐私,诽谤,和宪法权利。

MW 2-3:30-130 Boalt大厅

3小时每周讲座。先决条件:202或导师的同意。理论和用于搜索和文本和书目信息的检索方法。相关的分析,实用。统计和语言的方法自动索引和分类。布尔和概率途径索引,查询制定,并输出排名。过滤方法。检索效率和检索方法,实验的措施。

毫瓦11-12:30-205南馆
教员(S): 射线拉森

设计和演示的数字信息。在信息呈现给用户使用图形,动画,声音,可视化软件,以及超媒体。的呈现复杂的信息的方法,以增强理解和分析。的可视化技术为人机接口掺入。 3小时讲座,每周实验室的一小时。

tuth 3:30-5 - 210南厅
教员(S): 迈克尔·波拉斯
服用290第4节。3小时讲座后学生将收到C262没有信用和 每周实验室的一小时。本课程探讨的理论和实际用户界面的做法,一种新的方法,以人机交互,专注于与计算介质的物理相互作用。在覆盖过程中的主题包括理论框架,设计实施例中,有利的技术,和评价的有形的用户界面。学生将设计和开发使用物理计算原型工具的实验有形的用户界面和写入最终项目报告。也被列为新媒体C262。
毫瓦2-3:30(实验室:米3:30-4:30) - 210南大厅
教员(S): 伊达公子ryokai

专题

特定的主题,时间和信贷可能会有所不同,从一节一节,每年。可以重复用于与内容的变化信贷。

第6
米10:30-12:30-202南馆
教员(S): 库瓦柴郡

当然可以重复进行信用为主题的变化。 2-6小时,每周讲座七和一个半星期或1〜4小时,每周讲座15周。先决条件:导师的同意。具体议题小时,信贷可能会有所不同,从一节一节,每年。

第7
˚F2.5 - 210南厅
教员(S): 吉姆blomo
信息290的电子书未来 (1-2单位)

这是一个双手放在课程,将解决与基于文本的电子书当前转变相关的两个主要挑战:使他们通过利用媒体的能力,更吸引人和信息,以及识别和分析周围的协作问题创作和教育方面的电子书使用。

可能是学分的课程重复,新的问题将得到探讨。

(在2012年秋季,这当然被提供了优选用于1个单位。)

第5
02.12米 - 107南厅
教员(S): 罗伯特·格鲁什科

特定的主题,时间和信贷可能会有所不同,从一节一节,每年。可以重复用于与内容的变化信贷。

第12
01.02个 - 205南厅
教员(S): 詹娜伯勒尔

kultima和库伊蒂宁(2011)表征博彩业如下:“工程和艺术的混合体,在游戏业界似乎本质上加上不断的变化,无论是变化中的一个项目,游戏的概念,在人员和公司的变化结构,改变生产模式和商业模式或工具,内容,平台,以及基于消费者 - 系统化,[游戏设计]流程的标准化面对变化的挑战”。

给定设计的游戏是一个动态的过程这样的,这门课程将集中在更深的主题,告知有趣,愉快的游戏不管的最新趋势的设计。例如,考虑最近的“游戏化”及其一切从软件测试过程中的应用产生了中心的运营打电话锻炼制度。游戏化之前,数字游戏研究人员之间的流行语是“认真的。”每个人都想谈“严肃”的游戏,而不是“休闲”游戏,这一直只是前一年的热门话题。而在此之前,有大量的猜测什么可能成为第一个真正流行的游戏大型多人在线(MMO)。魔兽世界在总结时的2006年近600万玩家结束一挥手这种讨论当ADH订阅的游戏。到2009年几乎翻了一倍,这个数字,截至2012年7月,虽然游戏中有910万个用户。

这当然不教任何特定的软件工具,用于原型设计的图形引擎,也不是你将学习如何3D角色在你的移动应用程序的模型或得到畅销书排行榜的首位。相反,该课程旨在帮助您了解,巩固创新和创造力,以及数字游戏产业的历史和未来的过程。通过研究和使用工具,将帮助您系统化你的思想创造性和创新性的概念试验,你会成为一个更好的游戏设计师。期待能学到一点点皇冠体育创造性思维是如何工作的,多一点点皇冠体育使用在数码游戏产业不同的发展模式,以及相当多的磨练你的acerca多么有创意的想法,作为工具来生成的游戏设计和设计思路。

该课程将在风格座谈会上运行,这意味着你可以每星期你“和您的同事将审查和现在期待一对夫妇读数到我们的休息。您还可以通过在团队合作上的游戏理念得到了游戏开发周期的巨大压力味道。你会完成这个课程组合凭借多件突出你采取了游戏概念,从概念到原型的能力,与他人在开发理念的过程中进行协作批判反思一下你的流程设计,并利用你的创造性思维。

第4节
07.05米 - 210南厅
教员(S): 亚历克斯·塞耶
290.信息创新和信息 (3个单元)

在你的工作现状和未来,你将越来越多地面临什么都被称为“邪恶的问题。”它们是挥发性的,不确定的,复杂的,模糊的。跟他们打交道,需要新的思维方式和acerca的创新领导地位问题的新方式。 ESTA课程集中在具有您了解准备和练习一些流程和工具 - 从批判性思维,设计思维,系统思维和创造性解决问题的领域画 - 这将帮助你努力克服以呈现你的“邪恶的问题”学校和超越。具体来说,我们会工作,收集信息,以表征问题,成帧和重新构架这个问题,想出了一系列解决方案,然后聚集反馈评估这些解决方案的方法。我们将在“学边做”模式下工作在五个区域:意见,见解,想法和故事,并应用解决方案,流程和工具的那些设计和实际设置的重新设计。

第3节
˚F9.12 - 210南厅
教员(S): 克拉克·凯洛格

本课程将汇集来自那些想学习人文学科的学生技术如何改变他们如何做研究,并从信息与计算科学专业的学生想要帮助构建下一代的人文学者的工具,侧重于分析的书面文学。

从每个学科的学生将有望开放给其他的学习。该课程将包括阅读和研究论文的讨论,以及分析和现有工具的评价。学生将有望帮助设计,分析和/或评估学术文献分析的新软件工具。

信息与计算科学专业的学生应具备数据库编程,XML设计,平面设计,用户界面设计,信息可视化,语言自然处理,机器学习,数据挖掘和/或统计的分析的某个子集的经验或背景以及整体的编程技巧。

人文学生开放的心态应该有和学习新技术公司的热情。

打开通过老师的许可才能毕业在各个领域的学生和高年级本科生。

另外这当然是提供作为 在数字人文190学术研讨会信息.

第2节
9.12米 - 210南厅
教员(S): 马蒂·赫斯特

当然可以重复贷款。一个和一个半到两个小时,每周讲课的八个星期。 2小时每周演讲为六周。 3小时每周讲座为五周。

第2节
米4-6(1月28日至3月18日) - 202南厅
教员(S): 罗伊Bahat

当然可以重复贷款。一个和一个半到两个小时,每周讲课的八个星期。 2小时每周演讲为六周。 3小时每周讲座为五周。

第1节
你的3:30-5:30(1月22日至3月12日) - 205南厅
教员(S): 史蒂芬demello

每个企业都依赖于信息 - 有关客户,竞争对手,趋势,业绩等。整个课程集中在已经技术,系统,战略和管理与依存性相关联的挑战。这个过程中,然而,着眼于信息和商业之间的不同的交集。具体而言,将探讨企业家如何发展在世界各地从根本上集中在新兴企业和新兴的信息技术和业务模式和战略,他们成为可能。这些不仅包括谷歌,亚马逊,和世界的Facebook的,也有像科玛和Samasource提供企业。在某些情况下,这些技术的众所周知的前沿努力;往往更富有创造性的应用它们涉及和/或在现有创新方式的信息技术整合。

首先,我们将业务模型和创业过程中的关键要素,在各种企业利用信息化技术和策略在市场上的数组的期待更详细了。采用案例研究讨论,短讲座搭配,并集中活跃的企业家对话,将是一个高度互动的ESTA和协作的过程 - 不是仰卧听通吃的笔记型类的。

预计在一系列的积极参与级和外作业,双方团队为基础和个人,将帮助您开发的创业者是如何使用信息为中心的技术,创造新的市场,重新定义旧的了解,并总结经验前进的道路上。您也可以探索你自己的想法,为沿途新的合资企业。

第09.11 - 202南厅
教员(S): 约翰·丹纳

它采取批判性思维,卓越的领导才能,和一个小魔术是一个成功的项目经理。快来学习不仅是项目管理的基石,但技巧,管理各种复杂的项目。我们将有互动讲座,嘉宾演讲,案例研究和讨论的组合覆盖全球公认的标准,最佳实践和工具项目经理成功使用。

日5:30-7:30-210南馆
教员(S): 安妮·沃克

开放数据 - 数据是免费使用,再利用和再分配 - 是一个智力宝库这已经引起了许多意想不到的和富有成果的应用经常。在这个过程中,学生将1)学习如何上网,可视化,清洁,解释和共享数据,尤其是开放式的数据,使用python,基于Python库,并补充计算框架和2)了解开放数据的理论基础和其连接到物理和生命科学的实现,政府,社会科学和新闻。

第1节
tuth 2-3:30-210南馆
教员(S): 雷蒙德·耶

研讨会

信息295.博士生座谈会 (1个单位)

每周一次小时讨论会。必须采取令人满意/不令人满意的基础上。先决条件:博士站在信息的学校。座谈会,讨论和读数设计向学生介绍学校的利益范围。

男性12:30.2 - 205南厅
教员(S): 保罗·杜吉德

主题在信息管理和系统及相关领域。具体主题每年变化的一年。可以重复贷款,与内容的变化。可提供作为两个学期的序列。

第4节
04.02米 - 205南厅
教员(S): 迪尔德丽·马利根

主题在信息管理和系统及相关领域。具体主题每年变化的一年。可以重复贷款,与内容的变化。可提供作为两个学期的序列。

第1节
˚F3-5 - 107南厅
信息296A。数字行动 (2个单位)

ESTA参与类通过技术支持的集体行动,探索公民参与和政治行动在信息时代,镜头。和集体身份和公民行动的并行出现 - 我们将通过传播不同的看法和新闻集中在互联网动员人民的理论和现实世界的情况。学生将阅读通信电源的书籍,观看阿拉伯之春纪录片,并做案例研究了解我们,伊朗,中国和其他地方。另外,类会考虑的问题,如在线监控和过滤,规避工具,以及如何专制政权反驳有无数字行动。

除了分析读数,学生将进行集体知识的收集和构建wiki资源作为公共利益。学生将独自做或团体有关的项目在这个过程中讨论的概念和主题。

ESTA研究研讨会类不限于研究生在信息学;从校园内的其他部门,包括本科生,学生们的欢迎。

第5
第4-6 - 107南厅
教员(S): 萧墙

当然可以重复进行信用为主题的变化。两到四个小时,每周研讨会。先决条件:导师的同意。主题在信息管理和系统及相关领域。具体主题每年变化的一年。可以重复贷款,与内容的变化。

第2节
w ^ 04.02 - 202南厅